Educação Digital

As mentes criativas sempre conseguem sobreviver

a qualquer forma de mau treinamento.

Anna Freud

Segundo Manoel Alves, “O conhecimento é um conjunto de saberes, noções, informações que se adquire pela interação com outros sujeitos e com a realidade empírica, graças ao estudo, à reflexão, à pesquisa, à observação e à experiência.”

“A diferença básica entre a informação e o conhecimento é que o conhecimento está comprometido com a ação e influencia diretamente no desenvolvimento do ser humano. A informação fornece elementos que permitem transformar o conhecimento, estruturando-o, desestruturando-o ou reestruturando-o. Ao contrário da informação, o conhecimento implica, por sua vez, necessariamente, no envolvimento do sujeito cognicente, dotado de consciência, valores, crenças, ideologias e princípios.”

Por meio do conhecimento, os indivíduos são inseridos em sua cultura e dela se apropriam. Esse conhecimento nos afirma como seres pensantes e designados a difundi-lo. Para o ser humano, todo conhecimento torna válido sua existência e sua finalidade.

As afirmações somam à inúmeros questionamentos sobre novos conhecimentos e novas informações acerca da era digital, surgidas no curso Educação Digital.

O curso focalizou a nossa inclusão em conteúdos desconhecidos, fragmentados em uma apostila bem elaborada, com uma tutora experiente e comprometida com seu cursista, preocupada sempre em explorar o acesso à tecnologia. Quanto ao nosso emocional, foram aplicadas dinâmicas de grupo, apresentações esquematizadas e criativas para evitar o cansaço do grupo de trabalho.

A tecnologia, a era digital, nos afasta um pouco do contato interpessoal, mas os encontros presenciais nos aproximaram de forma singular com colegas de outros municípios. Nestes, surgiram problemas e soluções de todos os âmbitos, e entendemos que acontece as dificuldades em todos os setores e em todos em municípios, mas que estamos dispostos a repassar esses conhecimentos e trazer mudanças necessárias para nossa prática pedagógica.

Problemas com o SPAM

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Criação Digital e Coletiva

O vídeo Criação Digital e Coletiva relata sobre a acessibilidade do mundo Wikipédia. Usuários podem não somente conectar-se ao portal como contribuir com conteúdos, e integrar-se ao mundo digital.

Visitando blogs - Atividade 10 - Educação Digital

Visitei o blog: http://blogosferamarli.blogspot.com  e achei singular a forma dinâmica de postagens da Marli. Encontrei em seu blog não só três idéias exemplares de interdiscilinaridade e inclusão digital, mas um leque de projetos práticos de aprendizagem e conhecimento.

Como o município de Itaiçaba sofre com a questão de enchentes, destaco o Projeto Enchentes - educar para prevenir, no blogosferamarli. O projeto possui uma metodologia estruturada em levantamento de desastres, identificação de causas, conscientização, informação, consequências, etc. Trabalhado no laboratório com a apresentação ampla sobre problemas causados pelas enchentes e seus desgastes, posteriormente, o acesso dos alunos para pesquisas acerca do assunto, finalizando com a criação do blog para publicação do projeto.

Outro projeto que me chamou atenção foi o Varal de Poesia, pela paixão, e também pelo desenvolvimento do projeto no laboratório. Pesquisas da vida e obra dos maiores poetas e suas escolas literárias, assim trabalharemos Literatura e História. Participar do blog Varal de Poesia e incluir poesias criadas pelos alunos.

O blog Cavaleiro andante criado pelo Celso Sisto é excelente. "Contação de histórias, escrever e ilustrar é a sua arte"(Marli). Por que não compartilharmos com nossos alunos no laboratório o acesso ao blog, conhecendo sua essência e depois pedí-los para procurar saber nossos pais, avós, tios, histórias maravilhosas, e trazê-las a nossa sala de aula? Que tal criarmos um blog juntamente com nossos alunos, falando sobre as "histórias de nossos vovôs"? E então trazer nossos vovôs para sala de informática e apresentá-los ao mundo virtual de suas histórias? Seria inacreditável.

Tecnologias no Cotidiano: Desafio à inclusão digital

www.uvv.br/portais/comunicacao/noticias

Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias é uma maneira de se aproximar da geração tecnológica, informatizada e conectada com o mundo digital.

O vídeo "O impacto da tecnologia da informação na vida social" http://www.youtube.com/watch?v=xwAayKc13sQ, percebe-se bem essa realidade quando a repórter menciona "A tecnologia pode ajudar as pessoas a superar obstáculos em casa e no trabalho", ao mesmo tempo, o repórter enfatiza que prédios e cidades devem está acessíveis. Já outro entrevistado fala sobre máquinas e comandos, é como se nós estivéssemos sendo comandados por elas, e não, nós as comandamos, somos os únicos capazes de sentir, e bloquear nossas ações. Assim comandamos as máquinas, somos responsáveis pelo uso e dosagem da tecnologia em nossa vida . 

A tecnologia potencializa o trabalho com diversas mídias, e dela provém um impacto e mudanças profundas na vida diária do usuário. É preciso integrar as necessidades à tecnologia, as estratégias de produção e aprendizagem, seja no campo da escola, trabalho, casa. 

Vale lembrar no vídeo o foco dado a primeira entrevistada "As pessoas vão perdendo as relações interpessoais." Apesar de toda tecnologia a serviço do homem para desenvolver melhor suas estratégias de trabalho, mão-de- obra e  relações "virtuais", a mesma afasta as pessoas do contato humano, de sentir a importância do outro. 

" A tecnologia e suas limitações"(cito meu).

 

Conhecendo o PORTAL DO PROFESSOR

Visitei o portal do professor(http://portaldoprofessor.mec.gov.br) e a experiência foi inquestionável quanto aos recursos utilizados para dinamizar as aulas de literatura. E porque não levá-las ao laboratório e praticá-las juntamente com nossos alunos.

Nas sugestões de aula, encontrei a aula intitulada “Conhecendo, lendo, interpretando e criando pinturas: a obra de arte como um texto não-verbal”, em que o aluno poderá aprender a:

• reconhecer a pintura enquanto um texto não-verbal;
• conhecer a imagem de algumas pinturas conceituadas;
• produzir textos orais a partir da interpretação de pinturas;
• exercitar a capacidade de abstração artística;
• produzir textos escritos a partir da interpretação pinturas.

E tudo isso utilizando as ferramentas tecnológicas para um bom desenvolvimento do aprendizado.

Será necessário que os alunos reconheçam a linguagem não-verbal como um componente produtor de sentidos, em um texto com linguagem mista. Devem ainda saber que texto não é somente um conjunto de palavras, uma vez que uma fotografia, uma ilustração ou um desenho, por exemplo, podem se configurar como um texto portador de sentidos, e tudo esse conteúdo acesssando diretamente obras, imagens e pinturas de grandes artistas.

Vejo uma excelente oportunidade para o porfessor usar estratégias e recursos da aula de literatura na sala de informática na construção de novos conhecimentos, além do mais, está inserido digitalmente na aula.

O professor fará inúmeras atividades, expondo aos seus alunos, em data show, como as aulas serão ministradas, logo após, alunos executarão as atividades de acordo com o planejamento do professor. Finalizando com apresentações em grupo para toda turma em forma de seminário, modernizando-o.

Navegando em blogs!

O blog http://blogstoriasessenciais.blogspot.com/ criado por Fátima Campillo, é um convite à leitura e literatura. Um trabalho desenvolvido com muito carinho e dedicação, percebe-se pelo teor das palavras utilizadas pela criadora.

Recheado de histórias mágicas em mundos mágicos. O seu blog, além de ser uma fonte de pesquisa, é um sofá macio, com cheiro de laranjeira e uma voz meiga contando histórias. Não poderia ser diferente, a autora do blog é contadora de histórias e toda contadora é simplesmente mágica.

Sou suspeita em falar, mas sou apaixonada por leitura, histórias, causos e tudo que nos remete ao mundo mágico das letras.

Um blog postado de informações e formações ricas em literatura e arte. Amor e Amizade. Educação e inclusão. Aqui e acolá tem algo sempre importante dentro do mundo do blogstoriasessenciais, a começar pelo nome.

Reflexão sobre o uso das TIC nas escolas

NOME: Elígia Maria Felix de Freitas
UNIDADE: 1
ATIVIDADE: Reflexão sobre o uso das TIC nas escolas
NOME DA MEDIADORA: Eliana Oliveira Batista

O governo tem investido amplamente na área de educação digital, mas o processo caminha a passos largos e o acesso ao mundo digital ainda escasso.

O município de Itaiçaba-Ceará, recebeu quatro laboratórios do projeto PROINFO rural, já instalados e dois laboratórios PROINFO urbano em construção.

Os laboratórios rurais funcionam diariamente, mas as crianças ainda são muito tímidas no acesso aos computadores, olham de longe, depois chegam pertinho e vão adaptando-se com o “corpo estranho” na escola.

O processo de adaptação é lento. As crianças o fazem de forma restrita, olham e saem. Os professores tentando uma inclusão dos alunos no ambiente, oferecem o laboratório como um lazer, porque para alguns alunos, a sala e o giz, é muito cansativo. Essa estratégia de acesso obtém sucesso quando o professor, disposto, leva sua sala para apresentação do laboratório.

Percebi no texto um fragmento, baseado no Piaget, muito interessante, “é preciso experimentar, tentar e tentar de novo. Então o professor que vai fazer uso de novas tecnologias de um modo proveitoso, precisa experimentar o medo junto com seus alunos...”. O professor também vem adaptando-se lentamente ao mundo digital, alguns mais dispostos, outros menos, mas essa troca de experiências em sala de aula, em que seus alunos estão conectados com a era digital, deixa seus educadores mais incomodados, estes por sua vez, estão tentando caminhar lado a lado com essas novas tecnologias que avançam desenfreadamente na sociedade.

Como mencionei anteriormente, com base na inserção das TIC nas escolas, os alunos e professores estão aderindo ao contato máquina x homem, não como forma de disputa, mas de aprendizado. Os laboratórios do PROINFO confirmam essa inclusão.

Dois laboratórios do município não possuem o instrutor do LEI. O professor de sala de aula dinamiza suas aulas diversificando suas atividades nos laboratórios. Enquanto nos outros dois, o instrutor formata os horários para aulas de informática funcionando como atividades de contra-turno. As atividades interdisciplinares aplicadas na aula de informática são baseadas em produções textuais e cálculos de matemática.

Hoje, os laboratórios são utilizados por alunos, pais, professores e funcionários, a fim de conhecer, interagir, integrar, capacitar e refletir sobre um aprendizado mais crítico e criativo(como menciona o texto).

Minhas expectativas

Afirma, Alessandro Marco Rosini, "sabemos que a evolução tecnológica é como uma bola de neve, isto é, cresce a cada dia, e a ausência desse conhecimento faz-nos distanciar gradativamente do mundo real. Mas e o adolescente? E a criança? Os pais, alunos e profissionais da área acadêmica e outros profissionais pela educação de nossas crianças, vivem hoje uma grande preocupação: a necessidade de preparo técnico devido a presença marcante da tecnologia em nossas vidas, seja nos shopping centers, nos bancos, nas residências e principalmente nas escolas. Será que todas as pessoas efetivamente, estão preparadas para a implementação da tecnologia na educação?"

Baseados nessas afirmações é que nós educadores buscamos nos integrar e nos relacionarmos com a era digital.A cada dia o mundo(homem) nos apresenta inúmeras novas tecnologias, nos deixando à margem do conhecimento. É notório, portanto, o uso de novas tecnologias pelo indivíduo na organização, onde pelo fator do próprio pré-requisito, é na escola (educação) que devemos nos preparar.Não podemos esquecer que o computador deve participar ativamente da vida da sociedade, mas como parte integrante, uma ferramenta auxiliar do ensino-aprendizagem, despertando no cidadão um interesse maior pelo conhecimento.

Em pesquisas realizadas nas escolas do município, que utilizam da informática como um dos métodos de ensino, percebemos que o processo de aprendizagem é efetuado de uma maneira simples e fácil, levando a criança a apreender brincando.

Através de cursos, capacitações e inserções, professores, técnicos, pais, e alunos buscam a inclusão mediante as transformações na área da informação e tecnologia. Diante de tais necessidades, as vantagens são inúmeras, como, uma ferramenta poderosa como auxílio no aprendizado; uma produtividade maior em relação ao tempo necessário ao estudo propriamente dito;

necessidade de um contínuo treinamento, para o acompanhamento tecnológico. E suas desvantagens, a falta de preparo dos próprios educadores e educandos; a utilização excessiva das máquinas e se realmente a utilização da tecnologia (computadores) significará um aperfeiçoamento efetivo do ensino no país.

As expectativas são inúmeras quanto à inclusão digital. A sociedade busca então aperfeiçoar-se e integrar-se digitalmente e adquirir ou não o conhecimento esperado. Isto nos leva a crer que o novo conhecimento trará o máximo beneficio para os indivíduos.